Hay 3 mil 103 aspirantes y solo 390 plazas docentes en Chihuahua

Educación Estatal informó que únicamente dos de las plazas disponibles son definitivas, mientras el resto corresponde a nombramientos temporales para preescolar y primaria

La falta de plazas permanentes ha generado inconformidad entre maestros recién egresados de las escuelas normales, quienes buscan incorporarse al sistema educativo con un nombramiento definitivo. Sin embargo, la cantidad de espacios disponibles resulta insuficiente frente al número de aspirantes que participan en el proceso.

Roberto Anaya, subsecretario de Educación y Deporte en la Zona Norte, informó que actualmente existen 3 mil 103 aspirantes, mientras que en todo el estado se cuenta con 390 plazas, de las cuales 126 corresponden al nivel preescolar y 264 a primaria.

El funcionario precisó que el problema principal para los docentes de reciente egreso es que la mayoría de los espacios disponibles son temporales. De las 390 plazas existentes, solamente dos tienen carácter definitivo, por lo que el resto corresponde a nombramientos que no representan una base permanente para los trabajadores de la educación.

Anaya explicó que las plazas definitivas deben obtenerse mediante concurso y que entre los elementos que se consideran está la experiencia frente a grupo. Esta condición coloca a los maestros recién egresados en competencia con docentes que llevan varios años desempeñándose en las aulas.

“Un joven que acaba de salir de la Normal y tiene dos, tres, cuatro años apenas cubriendo pasantías, pues no puede esperar ganarle en un concurso a un maestro que tiene 10 o 15 años de experiencia”.

Ante las exigencias de los normalistas, el subsecretario aclaró que Educación Estatal no tiene la facultad para definir o asignar las plazas, debido a que el procedimiento se encuentra en manos de la autoridad federal. Toda la información de las entidades es concentrada por la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, conocida como USICAMM.

“Las plazas no se asignan aquí, toda esa información se centraliza en la Ciudad de México y, por lo tanto, es directamente la USICAMM la que detona el hecho de que se les solicite que cubran plazas de manera temporal o de manera definitiva”, insistió Anaya.

El funcionario señaló que las necesidades de personal se determinan conforme a las vacantes que surgen en los planteles, ya sea por jubilaciones, fallecimientos, cambios de adscripción u otras circunstancias. A partir de esa revisión, la autoridad federal determina qué docentes deben ser enviados para cubrir los espacios que quedan disponibles.

Aunque algunos maestros han manifestado que ya no quieren aceptar plazas temporales y buscan directamente una plaza definitiva, Anaya indicó que también habrá docentes dispuestos a tomar esos nombramientos para comenzar a adquirir experiencia. “No decían los maestros que no, nosotros ya no queremos plazas temporales, queremos plazas definitivas; está muy bien, pero para que les den una plaza definitiva tienen que pasar por unos años cubriendo plazas temporales”.

El conflicto también provocó movilizaciones en las oficinas de la Secretaría de Educación y Deporte en la ciudad de Chihuahua durante la semana, situación que, de acuerdo con Anaya, afectó el funcionamiento de las dependencias. En la Zona Norte, el martes también hubo un intento de cierre de accesos, por lo que se solicitó apoyo de la fuerza pública para evitar que fueran bloqueadas las entradas.

Mientras continúa el diálogo entre las autoridades y los docentes inconformes, la necesidad de cubrir los grupos permanece como uno de los puntos centrales de la discusión. Anaya señaló que desde el lunes se instaló una mesa de diálogo encabezada por el secretario de Educación y Deporte, Francisco Hugo Gutiérrez Dávila, con el propósito de encontrar una salida al conflicto y explicar a los maestros el procedimiento para acceder posteriormente a una plaza permanente.